The current route :
غلامعلی اصفهانی بزرگترین خوشنویس و نساخ قاجاری
پرتو اصفهانی نسخنویس و شاعر قاجاری
میرزا غلامرضا اصفهانی خوشنویس دوره قاجاری
اشرف الکتاب استاد مسلم خط نسخ در دوره قاجار
شبهه پردازی حول برنامه هستهای؛ واکاوی یک دیدگاه غلط
محمد بن ابوالقاسم اصفهانی خوشنویس دوره قاجار
محمد هادی مازندرانی مولف و خوشنویس دوره صفوی
محمدعلی وفا خوشنویس صاحب نام اصفهانی
آیه 49 سوره حجر به خط ثلث
آیه ۱۰۳ سوره انعام به خط ثلث
متن کامل زیارت ناحیه مقدسه با خط درشت + صوت و ترجمه
نحوه خواندن دعای علقمه برای گرفتن حاجت
کرامات حضرت عباس علیهالسلام
نحوه خواندن نماز امام حسین(ع) برای گرفتن حاجت
چرا شله زرد آب میاندازد؟ روشهایی برای حل آن
متن کامل سوره یس با خط درشت + صوت و ترجمه
طرز تهیه حلوا ساده و مجلسی برای 4 به روش قدیمی با ظاهر امروزی
طریقه خواندن نماز شکسته و نیت آن
نحوه خواندن نماز والدین
نماز استغاثه امام زمان (عج) را چگونه بخوانیم؟

لحظه های ناب
طیبه شامانی، شعر زیبای زیر را درباره مدرسه سروده است.

شکل گیری گروههای دانش آموزان در مدارس
تیمهای موفق به ترتیب مراحل را طی می کنند، اگر نقطه ضعفی وجود داشته باشد، موجب کاهش تأثیر گروه و کیفیت ارتباط بین اعضای گروه خواهد بود.

رفتارهای تهاجمی و اعتراض آمیز کودکان
زمانی که با رفتارهای تهاجمی و معترضانه مقابله می کنیم شناخت راههای جلوگیری از بروز مجدد آن، مؤثرتر از تمرکز مطلق به روی پاسخ به آن است.

دیدگاههای کلیدی در مورد نزاع کودکان
میانجی باید اطمینان حاصل کند که همه افراد درگیر نزاع در محل حضور دارند و فضای آن محل برای حضور همه آنها کافی است.

جلوگیری از رفتارهای تجاوزگرانه در مدارس
تأثیر زمینه فعالیت گروهی و تشکیلاتی بر رفتار افراد، کاملا به اثبات رسیده است، بنابراین معلمان برای درک چگونگی اداره محیط یادگیری و به منظور افزایش روابط سازنده و نظم کلاس، نیاز به همکاری با یکدیگر دارند.

نتایج حاصل از پرخاشگری
دانش آموزان شماتت شده احترام و اعتماد کمتری نسبت به سایر دانش آموزان برای خود قائلند.

شیوع رفتارهای پرخاشگرانه در مدارس
پرخاشگری وقتی به وجود می آید که یک کودک به طور مکرر و به شکلی زننده مورد تمسخر قرار بگیرد.

راه حل جلوگیری از پرخاشگری دانش آموزان
از آن جایی که پرخاشگری یک رفتار مستمر است، بزرگسالانی که با چنین دانش آموزانی در ارتباط هستند، نیازمند به یک سری بررسی های منطقی و منظم می باشند، تا پرخاشگری با قربانی قبلی و یا با شخص دیگر تکرار نشود.

تأثیر شرایط اجتماعی بر پرخاشگری کودکان
به نظر می رسد که عامل کلیدی موفقیت در همه پروژههای تربیتی مشارکت گستردهتر مدرسه است که شامل خود دانش آموزان در توافق برای یک سری رهنمودهای رفتاری می باشد.

امتناع از رفتن کودک به مدرسه
برخی کودکان که دوستیهایی در اجتماع ایجاد کردهاند شاید ترجیح دهند وقت خود را با آنها بگذرانند تا آنکه با همکلاسیهایشان در مدرسه.