پراگماتیست‌ها و برنامه‌های آموزشی

پراگماتیست‌ها به یک برنامه درسی متنوع معتقدند. چنین برنامه‌ای به تعلیم و تربیت آمریکایی کمک می کند تا خود را به بسیاری از حوزه‌ها که قبلا دامنه‌های...

Monday, January 6, 2020

نقش طبیعت در تعلیم و تربیت

پذیرش طبیعت نامحدود اشیا لزوما به دیدی بسیار خوش بینانه در مورد زندگی منجر نمی شود، چون برخی جریانها منجر به خوشی و بعضی منجر به ناخوشی انسان...

Sunday, January 5, 2020

نقش اساسی تربیت اخلاقی

برای آن که هوش اجتماعی رشد یابد، باید مدرسه به گونه‌ای نظم و ترتیب داده شود که تعلیم و تربیت آن با تجارب شخصی شاگردان ارتباط داشته باشد

Sunday, January 5, 2020

فردگرایی و روابط اجتماعی

جامعه صنعتی جدید هم فردگرایی و هم جامعه گرایی را از انظار پنهان کرده است. او استدلال می کرد که به دلیل آشفتگی جامعه جدید، مدرسه باید مؤسسه ای...

Sunday, January 5, 2020

تعلیم و تربیت پراگماتیک

در مقابل حرفه آموزی صرف، کمک کردن به کودک برای اندیشیدن تعلیم و تربیت است.

Sunday, January 5, 2020

پراگماتیست‌های آمریکایی

باید مطمئن شویم که اندیشه‌های ما تا حد امکان روشن و صریح است. ما همیشه باید نسبت به نتایج تصور یک اندیشه در هر سبک خاص، بی نهایت حساس باشیم.

Sunday, January 5, 2020

انسان‌گرایی غیردینی

اگر به خود فیلسوفان پراگماتیست همچون جیمز و دیویی مراجعه کنیم، علاقه عمیق و همیشگی آنها را به تجربه دینی می‌یابیم.

Sunday, January 5, 2020

روش‌ها و برنامه‌های تربیتی

ویژگی فلسفه چینی احساس رابطه با مردمی است که نگرش‌ها و اعمال خود را به صورتی مفید، متوالی و با اولویت‌های مناسب تنظیم کرده‌اند.

Sunday, January 5, 2020

روش استقرا در سؤالات اخلاقی

تجربه انسان یک جزء مهم فلسفه پراگماتیک است. این جزء و تأکید محوری بر آن، به پراگماتیسم کمک کرده تا جهت گیری قطعی محیطی پیدا کند.

Sunday, January 5, 2020

تفکر شرقی و فلسفه تعلیم و تربیت

مطمئنا فلسفه‌های شرق هدف تربیتی واحدی ندارد. هدف نویسندگان اولیه، ارائه معلومات در مورد نیروهای طبیعت به منظور مقابله هر چه بهتر افراد با آنان...

Sunday, January 5, 2020

فلسفه‌ پراگماتیسم و تعلیم و تربیت

هر چند پراگماتیسم در وهله اول به عنوان یک فلسفه قرن بیستم که بیشترین بخش‌های آن را آمریکایی‌ها گسترش داده اند، تلقی می‌شود، اما ریشه‌های آن در...

Sunday, January 5, 2020

فلسفه شرق و تعلیم و تربیت

فلسفه شرق از چهار قلمرو بزرگ فکری تشکیل شده است: هندی، چینی، ژاپنی و خاورمیانه‌ای. با آن که در هر یک از فرهنگ‌ها باورهای فلسفی بسیار متفاوتی...

Saturday, January 4, 2020

مطالعات عینی در تعلیم و تربیت

اگر چه غالبأ رآلیسم علمی و غیر دینی را مسؤول مشکلات ناشی از نظم و کنترل اجتماعی می شناسند، اما شواهدی در دست است که سوگیری در برابر نظم و کنترل،...

Thursday, January 2, 2020

نقش آزمون در تعلیم و تربیت

بسیاری از کشورها هم اکنون از دانش پژوهان می خواهند قبل از این که فارغ التحصیل شوند، آزمون شایستگی «صلاحیت» را بگذرانند.

Thursday, January 2, 2020

مهارت فنی در تعلیم و تربیت

اگر چه رآلیستها استدلال می کنند که تعلیم و تربیت باید مهارت فنی را توسعه دهد و متخصص و دانشمند تربیت کند، اما با تعلیم و تربیت در علوم انسانی...

Thursday, January 2, 2020

منتقدان رالیسم

برای ارسطو بدیهی بود که اشیاء دارای اوزان مختلف، با سرعتهای مختلفی سقوط کنند. تنها پس از گالیله بود که این واقعیات عقلانی در نتیجه بررسیهای تجربی...

Thursday, January 2, 2020

روش‌های تعلیم و تربیت

رالیست‌ها معتقدند که تعلیم و تربیت مرتبط با جنبه واقعی یادگیری، نباید لزوما به شیوه‌های دردآور و کسل کننده ارائه

Thursday, January 2, 2020

رالیسم به عنوان فلسفه تعلیم و تربیت

افلاطون به عنوان یک ایده‌آلیست معتقد بود که تنها از طریق تحقیق در مثل و ابتدائا با استفاده از جدل می توان به انتزاعیاتی از قبیل حقیقت، خیر و...

Thursday, January 2, 2020

اهمیت شناخت جهان مادی

بسیاری از رالیستها از صلاحیت، مسؤولیت پذیری و عملکردی که مبتنی بر تدریس معلم باشد حمایت می کنند.

Thursday, January 2, 2020

اصلاح تعلیم و تربیت

بسیاری از مربیان معتقدند که واقعیات را می توان بدون استفاده از شیوه طوطی‌وار مرتبط با رالیسم، در جوی خوشایند آموزش داد.

Thursday, January 2, 2020