The current route :
تهدید خاموش در دل ارتباطات بیمرز
چرا با سردرد از خواب بیدار می شویم؟
قانون هوش مصنوعی اتحادیه اروپا - فصل 3؛ ماده 13 – شفافیت و ارائه اطلاعات به بهرهبرداران
قانون هوش مصنوعی اتحادیه اروپا - فصل 3؛ ماده 12 – نگهداری سوابق
سیاه چاله ها چقدر می توانند بزرگ شوند؟
آنفولانزای 1404؛ از علائم تا درمان
عجیب ترین روستاهای جهان
طرز تهیه گردو کباب همدان + تاریخچه و خواص آن
جملاتی که نشانه اضطراب در کودکان است
نشان «چشم» در گوشی های سامسونگ چه معنایی دارد؟
نماز استغاثه امام زمان (عج) را چگونه بخوانیم؟
اقدامات مهم و اورژانسی پس از چنگ زدن گربه
پیش شماره شهر های استان گیلان
نحوه خواندن نماز والدین
بهترین دعاها برای ختم به خیر شدن معامله کداماند؟
پیش شماره شهر های استان تهران
متن کامل سوره یس با خط درشت + صوت و ترجمه
مهاجرت حیوانات
نماز قضا را چگونه بخوانیم؟
حمامی که تنها با یک شمع گرم می شد

چگونگی آموزش اخلاق و ارزشهای اخلاقی به کودکان
هر چه زودتر آموزش اخلاق به کودکان خود را شروع کنید، نتیجه بهتری خواهید گرفت. اخلاقیات برای هر فردی چه بزرگ و چه کوچک مهم است. برخی والدین تصور می کنند که تربیت و اخلاق در کودکان را باید از زمانی که مدرسه...

راه و رسم تربیت اسلامی
منبع ارزشها، شریعت اسلامی است نه وفاق جمعی، و از آن جا که این منبع ثابت است، ارزشهای مورد نظر اسلام نیز ثابت است.

امکان اتحاد میان فلسفه و عرفان با اسلام (قسمت اول)
در بحث از هستی شناسی اسلامی، بیشتر به مابعد الطبیعه عرفانی نزدیک شده است. به بیان دیگر، شناختی که در متون اسلامی در مورد جهان مطرح شده، همان است که در مابعد الطبیعه عرفانی صورت بندی شده است.

امکان اتحاد میان فلسفه و عرفان با اسلام (قسمت دوم)
منظور از اخلاق، چنان که فیلسوفان مسلمان تعریف کرده اند، عادت یا صورتی نفسانی است که افعال آدمی بدون تأمل یا به سهولت از آن صادر میشود.

اصول و ویژگیهای برنامه درسی
وحدت و یکپارچگی هستی شناختی و انسان شناختی اسلامی ایجاب می کند رابطه تکمیلی میان تجربیات انسان برقرار باشد.

ارزشهای اخلاقی و اجتماعی
نگرش نسبت به استانداردهای اخلاقی در زندگی عمومی را دربر می گیرد. این استانداردها شامل قابل توجیه بودن تقلب در مالیات، اجتناب از پرداخت کرایه وسایل نقلیه عمومی، به دروغ مدعی منافع دولتی شدن و پذیرش رشوه...

تحقیقات تربیت دینی
محققان انواع گوناگونی از آزمونها و ابزارهای ارزشیابی را به کار می برند که بسیاری از آنها از نظر معیارهای روان شناسی و تعلیم و تربیت در وضعیت مطلوبی قرار دارد.

پذیرش ارزشهای اخلاقی
پذیرش قوانین و مقررات اخلاقی را براساس انتظارات پدر، مادر، مربی، گروه و اجتماع انجام می دهد. در واقع، توجه بیشتر به تأیید و یا عدم تأیید دیگران، یعنی اقتدار گروه است نه قدرت بدنی آنها.