اگر اندکی پیش از دانش آموزان به کلاس برویم و پشت میز خود قرار بگیریم و دانش آموزان را هنگام ورود به کلاس دقیقاً مورد مطالعه قرار دهیم خواهیم دید: عده ای فعال و سرحال وارد می شوند، بعضی ها کمرو هستند و...

رشد و تکامل از هنگام باروری تخم، آغاز و تا رسیدن فرد به کمال بلوغ، و به معنایی تا پایان عمر، به طور منظم، ادامه می یابد. گاهی ممکن است مظاهر رشد به عللی به تعویض افتند مثلاً بیماری یا صدمه عضوی موقت، سرعت...

رشد و تکامل به کل تغییرات پی در پی در فرایندهای زیستی، شناختی و اجتماعی فرد اطلاق می شود که تعامل و تفاعل عوامل مختلف درونی و بیرونی منشأ آن می باشد.

اول، یادگیری هر چیز تازه تغییری را در بردارد. مثلاً وقتی کودکی کاربرد کامپیوتر را می آموزد، ابتدا چند بار اشتباه می کند، و مرتباً فکر و رفتار خود را تغییر می دهد تا به جایی می رسد که دیگر اشتباه نمی کند...

آنچه ما امروزه درباره ی جهان طبیعت و جهانیان یا کلاً پدیده ها می دانیم و از آن با عنوان «علم» (science) یا «دانش» تعبیر می کنیم در واقع، مدیون و مرهون تلاش های مداوم و وسیع اشخاصی است که واقعاً زندگی خود...

سرگذشت روان شناسی رشد و تکامل با سرگذشت سایر علوم بویژه علم روان شناسی ارتباط تنگاتنگی دارد. مطالعه سرگذشت روان شناسی رشد ما را با حقایق زیر آشنا می کند:

روان شناسی رشد اعتبارش را مدیون کاربرد روش های علمی مخصوص خودش است که می کوشد با استفاده از آنها تغییرات (یا پیوستگی هایی) را که در بزرگ شدن کودکان می بینیم توصیف یا تبیین کند

روان شناسان رشد یا تکوینی (genetic psychologists) و روان شناسان کودک همیشه با این پرسش مواجه بوده اند و هنوز هم این پرسش برای آنها مطرح است که آیا به طور کلی، می توان فراخنای زندگی انسان را به مراحل و

روان شناسی رشد، تغییرات کمی و کیفی رفتار انسان و مظاهر آنها و عوامل مؤثر در پیدایش آنها را در سراسر زندگی مطالعه می کند. به گفته مان، مسائل مورد بحث روان شناسی رشد عبارتند از: «اصل و منشأ رشد و نمو، و...

در فرهنگ و ادبیات روان شناسی جدید به اصطلاح (یا مفهوم) اورگانیزم انسان (organism human) برمی خوریم که تقریباً مورد قبول و تأکید همه روان شناسان است اگرچه در تعریف مفهوم اورگانیزم اتفاق نظر دیده نمی شود.