The current route :
جاسوسی به بهانه همکاریهای پژوهشی
زیارت اربعین؛ طلوع هویت شیعی و قدرت نرم اسلام
فرهنگ اربعین در برابر شبهات: پاسخ به چهار شبهه کلیدی با قرآن، حدیث و عقل"
اربعین: حماسه جهانی استکبارستیزی؛ ابعاد و ظرفیتهای ضد سلطه پیادهروی حسینی
آسیب شناسی پیاده روی اربعین و رهیافت های تقویت آن
ظرفیت راهپیمایی اربعین؛ از مناسک عبادی تا بازوی تمدنی جهان اسلام
تحلیل جامع اربعین: از فرصتهای تمدنی تا چالشهای عملیاتی و معنوی
راز ماندگاری اقتدار ایران؛ تحلیل بیانات رهبر انقلاب در بزرگداشت شهدای جنگ تحمیلی اخیر
از خانه تا کربلا: هفت درس اخلاقی از مسیر اربعین برای خانواده
نکاتی برای پیشگیری از مشکلات گوارشی در پیاده روی اربعین
طریقه خواندن نماز شکسته و نیت آن
متن کامل سوره یس با خط درشت + صوت و ترجمه
اقدامات مهم و اورژانسی پس از چنگ زدن گربه
نماز استغاثه امام زمان (عج) را چگونه بخوانیم؟
پیش شماره شهر های استان تهران
پیش شماره شهر های استان گیلان
نحوه خواندن نماز والدین
لیست کاملی از خدایان و الهههای یونانی
نماز قضا را چگونه بخوانیم؟
طریقه خواندن نماز امام علی(ع) برای گرفتن حاجت

مدل حرکتی - زبان شناختی
گفته شده است که خطاهای واجی کودکان مبتلا به کنش پریشی با آن دسته از خطاهای واجی که بواسطه تاخیر در رشد و بالندگی در کودک دیده میشود متفاوت است.

رابطه میان اختلال زبان و دشواریهای تحصیلی
با توجه به سطح کلی تحصیلی کودکان، برخی کودکان در میان افرادی جای میگرفتند که بطور معمول در کلاسهای ویژه معلولان ذهنی تحصیل میکنند.

تمایز میان زیر گونههای بالینی اختلالهای رشد زبان
امید میرود که بحثها و پژوهشهای علمی سبب بالا رفتن و ارتقاء بیشتر درک ماهیت اختلالهای رشد زبان شود و در نهایت به ارائه راهکارهای موثر در ارزیابی، مداخله، و درمان این اختلالها منجر گردد.

تصویرهای در حال تغییر آسیبهای زبان
در میان پژوهشگران اتفاق نظری وجود دارد که در مورد زیر گروههای بالینی، یا الگوهای آسیب زبانی تا حدود قبل از سه سالگی نباید هیچ گونه توضیح و تفسیری ارائه شود.

پژوهشهایی مربوط به اختلالهای زبانی کودکان
متخصصان حرفههای مختلف در تعیین و تشخیص ماهیت دقیق رفتارهای زبانی نابهنجار دارای نفع شخصی نیز هستند. اما چنین نفعی نباید موجب شود این عده آنچه را که به نیازهای کودک مربوط میشود نادیده انگارند.

آسیبهای زبان کودکان
بی تردید ویژگیهای کاربردی نیز دچار کاستی است، اما روشن است که این مساله نیز از ناتوانی در بعد معنایی ناشی میشود.

انواع اختلالها و اختلاف نظر درباره آنها
فرایند شناسایی زیر گروههای اختلالهای زبان با انجام تلاشهایی تداوم داشته است. با این حال، این اقدامات بعلت گستردگی فراوان و نیز دسترسی ناکافی به منابع مورد نیاز برای تایید تحقیقاتی محدود است.

اختلال معنایی – کاربردی
کودکان مبتلا به اختلال معنایی – کاربردی تا حد زیادی آغازگر گفتگو بودند، اما تعداد گفتههای آنان در هر نوبت، در مقایسه با کودکان مبتلا به اختلال زبانی خاص چشمگیرتر نیست.

اختلال شنیداری – کلامی (قسمت اول)
متخصصان پزشک و نیز پژوهشگران آسیبهای زبانی توجه فراوانی به سندروم الاندو- کلفتر معطوف کردهاند. ویژگی بارز این اختلال شروع آن است که با حملههای صرعی همراه است.

اختلال شنیداری – کلامی (قسمت دوم)
در آزمایشهای زبانی مقیاسهای رشد زبان ویژگی متمایز کننده در واکنش به صدا است.