چنان‌چه بتوان نظر، عقیده، و به طور کلی هر ایده‌ی جدیدی را در عمل سنجید و آن را به کار گرفت، بهتر می‌توان در مورد چند و چون و نقاط قوت و ضعف آن اظهارنظر کرد. به این منظور پژوهش‌گر پس از بررسی پایان و

فعالان حوزه‌ی فلسفه برای تقویت مهارت‌های فکری در کودکان قائل به استفاده از گونه‌ی خاصی از داستان هستند که به همین منظور طراحی و تدوین شده است. این داستان‌ها معمولاً ساختار ساده‌ای دارند و با پرهیز از تلقین...

یکی از کارکردهای داستان در ذهن و روان کودکان، ایجاد لذت است. به عبارتی، کودکان می‌خوانند تا لذت خواندن را تجربه کرده باشند و همراه با شخصیت‌های یک اثر، در کشاکش حوادث داستان دنیای جدیدی را کشف کنند. در...

شناخت تفکر کودک و کشف رمز و رازهای موجود در ساز و کار آن از قرون پیش توجه بسیاری از دانشمندان و علمای علوم تربیتی را به ‌ خود جلب کرده است. این مقوله به ‌ ویژه از آن‌ جهت که کودکان در سنین ابتدایی قادر...

متن زیر، گفتاری از استاد رحیم پور ازغدی درباره سند آموزشی 2030 یونسکو است که در اسفند ماه 1395 به همت انجمن اسلامی دانشجویان مستقل دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران و تحت عنوان «برجام آموزشی» ایراد

متن زیر، حاصل مطالب مطرح‌شده از سوی جناب حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر حمید پارسانیا در دیدار اساتید با رهبر معظم انقلاب است، که پس از تکمیل توسط ایشان، منتشر شده است.

در آذر سال ۹۵ بود که سندی با عنوان سند ملی آموزش ۲۰۳۰ در ایران با حضور وزرای آموزش و پرورش و علوم رونمایی شد، طبق اعلام رسانه ها، این سند وضعیت آموزش در ایران بین سال های ۲۰۱۶ تا ۲۰۳۰ را

سرکار خانم دکتر «فریبا علاسوند»، عضو هیئت علمی مرکز تحقیقات مطالعات زن و خانواده در بیست و هفتمین نشست علمی پژوهشی با عنوان «دورنمای تعلیم و تربیت رسمی در ایران با محوریت نقد سند آموزشی

پس از بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار با معلمان پیرامون سند آموزشی ۲۰۳۰، سرانجام اجرای این سند آموزشی در جلسه‌ی (۱۳۹۶/۰۳/۲۴) شورای عالی انقلاب فرهنگی لغو شد. اما این سند، تنها بخشی از یک برنامه