چرخه های حل مسأله عبارت است از توصیفاتی درباره فرآیند حل مسأله که به صورت زنجیره ای از مراحل رخ می دهد. این چرخه ها از یک سو ابزارهایی هستند که حل مسأله را در عمل به طور مؤثر هدایت می کنند؛ از سوی دیگر،

برای دانش افزایی و بهره مند شدن از دانشی که از جهان داریم، باید بتوان به نحوی آن را بازنمایی کرد. واژه بازنمایی برای اشاره به هر چیزی است که در غیاب آن چیز به جایش به کار می رود. نقاشی ها، عکس ها، نقشه...

ابینگهاوس نشان داد که منحنی تقریباً لگاریتمی فراموشی نشان می دهد که زوال حافظه، به دلیل ضعیف شدن تدریجی رد حافظه (یا رد عصبی) رخ می دهد. خواب موج (2) آهسته (3) فراموشی را کاهش می دهد و این نشان دهنده ی

برای بازیابی مواد از حافظه دو شیوه ی اصلی یعنی یادآوری و بازشناسی وجود دارد. یادآوری هنگامی رُخ می دهد که اطلاعات به صورت مستقیم از حافظه بازیابی می شوند. بازشناسی زمانی اتفاق می افتد که یک ماده به صورتی...

حافظه با فرآیندهایی ارتباط دارد که رویدادها، افراد، و اطلاعات را ضبط و نگهداری می کند و سپس امکان دستیابی به آن ها را فراهم می سازد. ابینگهاوس (1) حافظه را به صورت یک عملکرد شناختی ساده با استفاده از هجاهای...

تلاش های زیادی به کار رفته است تا استفاده از زبان انسانی را به حیوانات نیز آموزش بدهند. قانع کننده ترین تلاش ها، در مورد شمپانزه ها انجام شده است. در این تلاش ها شمپانزه ها یاد گرفتند که صورت هایی از زبان...

یادگیری از طریق کوشش و خطا در انسان ها و حیوان ها، مکانیسم مهمی به شمار می آید؛ ولی انواع یادگیری پیچیده تری حتی در حیوانات وجود دارد که به این شیوه نمی توان آن ها را تبیین کرد.

در شرطی سازی کلاسیک و یادگیری وسیله ای، هر دو بعضی از تداعی ها آسانتر از تداعی های دیگر به وجود می آیند. مطالعات درباره بیزاری چشایی نشان می دهد که چشایی به سرعت با احساس بیماری پیوند می خورد؛ در حالی...

در حالی که شرطی سازی کلاسیک با کشف قانونمندی های موجود در محیط سر و کار دارد، یادگیری وسیله ای به تأثیر پاسخ های حیوان بر روی محیط می پردازد.

اگرچه ممکن است حیوانات به طور غریزی از توان سازگاری و انطباق با محیط برخوردار باشند، توانمندی آن ها درباره ی یادگیری محیط نیز از امور اساسی است. یادگیری، تداعی یکی از صور اساسی یادگیری است که نوعاً در...