The current route :
![پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(3) پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(3)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/23603d7c-7993-443b-92e5-5d0e7b1fee45.jpg)
پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(3)
هر شخص انساني، استعداد خاصي دارد که آفريدگار انسان به او ارزاني داشته و وجودش را به آن مجهز فرموده است تا به کمک آن به کشف و شناسايي خود و خالق خويش، همچنين به تأمل و تفکر در مورد آفرينش انسان و جهان بپردازد....
![پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(2) پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(2)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/ef2a53a9-81db-44ad-ad52-bcd3cc12e257.jpg)
پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(2)
انگيزه، از مهم ترين و در عين حال پيچيده ترين عناصر روان شناختي است که در پيدايش احساسات، گرايش ها، کنش ها و واکنش ها نقش حياتي ايفا مي کند. در تربيت ديني تأکيد بر اين است که «اصولاً هيچ کار اختياري بدون...
![پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(1) پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(1)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2514ad73-22bb-4fa0-bc65-1bc1fa262f47.jpg)
پايه هاي روان شناختي تربيت ديني(1)
تعليم و تربيت و روان شناسي، به عنوان برجسته ترين گرايش هاي رايج در انسان شناسي، هيچ يک از ديگري بي نياز نيست. تربيت ديني، به عنوان يکي از شاخص ترين قلمروهاي تعليم و تربيت ارزش ها، در اعتبار و روايي خود...
![تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (3) تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (3)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/b4857cde-e9cb-41ae-ab07-eee5a9d30e5d.jpg)
تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (3)
با اينکه «تربيت» يکي از مؤلفه هاي اصلي تمدن و فرهنگ بشري است و در طول تاريخ انديشه ي انساني و از منظر ديدگاه هاي مختلف، معاني و تعابير متفاوتي از آن ارائه شده است، ولي ما در اين بخش از مقاله، به بررسي...
![تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (2) تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (2)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/e5707561-c1fd-4811-836d-1daf820ad8a5.jpg)
تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (2)
با توجه به مطالب ذکر شده، دو معيار براي تلقين قابل بازشناسي است: «محتوا يا موضوع» و «روش ارائه». مبناي استدلال کساني که موضوع يا محتواي آموزش را معيار تلقين مي دانند، عمدتاً به ريشه ي لغوي واژه ي تلقين...
![تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (1) تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (1)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/34b86b5d-338a-40e9-9488-ce6c3c2e6ddc.jpg)
تلقين؛ چالشی فراروی تربیت دینی (1)
تربيت ديني همچون بسياري از مفاهيم رايج در تعليم و تربيت، از جانب پرورش کاراني که با رويکرد تحليلي به مباحث تربيتي مي نگرند، بررسي و نقد شده است. برخي، آموزش دين را به سبب ماهيت غيرعيني و آموزه محور معرفت...
![تربيت ديني در اسلام و مسحيت(4) تربيت ديني در اسلام و مسحيت(4)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/0030f48a-f10c-4653-87f1-1c16c661f9f2.jpg)
تربيت ديني در اسلام و مسحيت(4)
در تربيت ديني در اسلام، وظيفه ي معلم آن است که در پرتو تربيت چنان زمينه اي را فراهم سازد که شاگردان، دانش و معرفت کافي و کامل در مورد ارزش هاي ديني به دست آورند؛ چنان معرفت و بينشي که از علمي سطحي و ظاهري...
![تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(3) تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(3)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/32c7e8f5-fc92-42c8-ad0c-1c81b02d5039.jpg)
تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(3)
در تربيت اسلامي بايد توجه داشت که منابع شناخت، هرگز محدود به کتب رسمي دانشگاهي و مدرسه نيست، بلکه همه ي منابعي که به آدمي شناخت مي بخشند و او را به هدف آفرينش - يعني تعالي، کمال و عبوديت - نزديک تر مي...
![تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(2) تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(2)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2b8ecc6a-2149-4a13-bbea-40623b18b7ef.jpg)
تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(2)
دقت در متون اسلامي مبين آن است که مي توان حواس، عقل و قلب را از جمله ابزارها يا راه هاي شناخت قلمداد کرد. جمع اين سه ابزار مي تواند آدمي را به شناخت حقيقي نزديک کند و به همين لحاظ پرورش هر سه ابزار بايد...
![تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(1) تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(1)](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/d944838c-03bb-4f58-9b54-63ee6e364f51.jpg)
تربيت ديني در اسلام و مسيحيت(1)
هدف از اين تحقيق، استخراج و تبيين وجوه مشترک تربيت ديني در اديان اسلام و مسيحيت مي باشد. بدين منظور، آيات و روايات اسلامي با انجيل و متون ديني مسيحي در زمينه هاي تعريف تربيت ديني، اهداف تربيت ديني، معلم...