4 روش برای بهبود یاد‌گیری

همه‌ی ما می‌دانیم که برای یادگیری، بهتر است از استراتژی‌های مطالعه هوشمند استفاده کنیم. اما چه دانشی ماورا استراتژی‌های مطالعه مؤثر قرار دارد؟...

Saturday, December 27, 2014

مهارتهاي اجتماعي در کودکان

مجموعه توانمندي هايي است که موجب موفقيت در زندگي اجتماعي فرد مي شود. هر فرد براي زندگي موفق در يک جامعه، علاوه بر مهارت هاي فردي به مهارت هاي...

Friday, December 26, 2014

آموزش مفاهيم به کودکان (2)

يکي ديگر از پيش نيازهاي يادگيري در کودکان درک مفاهيم است. درک و فهم مفاهيم مختلف مي تواند اساس بسياري از آموزش ها و يادگيري هاي بعدي قرار گيرد.

Friday, December 26, 2014

آموزش مفاهيم به کودکان (1)

رنگ بخش درخشان و شفاف دوران کودکي است. کودکان عاشق تمام انواع رنگ ها هستند و به آن ها پاسخ آني و سريع مي دهند گرچه پاسخ آنان متفاوت از واکنش...

Friday, December 26, 2014

پرورش مهارتهاي ديداري و شنيداري در کودکان

از کودک بخواهيد که با چشمان بسته قضاوت کند از چه قسمتي از اتاق صدا مي آيد و آيا اين صدا نزديک است يا دور.

Friday, December 26, 2014

مهارت هاي شناختي در کودکان

حافظه از مهم ترين مباحث روان شناسي است، روان شناسان دو اصطلاح حافظه را از هم متمايز مي کنند.

Friday, December 26, 2014

رشد زبان و گفتار در کودکان

برقراري ارتباط از راه گفتار و زبان، فرايند انساني طبيعي و پيچيده اي است که به تدريج بر مبناي ارتباط هاي پيش زبان شناختي کودک مانند گريه، خنده،...

Friday, December 26, 2014

مهارتهاي ادراکي- حرکتي در کودکان (1)

يکي از مهم ترين مهارت هايي که مي توان آن را پيش نياز يادگيري دانست، مهارت حرکتي است. رشد حرکتي کودکان در درجه ي اول به رسش فيزيکي کلي، خصوصاً...

Friday, December 26, 2014

مهارتهاي ادراکي- حرکتي در کودکان (2)

ادراک جنبشي ( + عضلاني )- لمسي، به دريافت محرک هاي ورودي مربوط مي شود که مستقيماً بر تن و بر آگاهي وضع بدن در فضا اثر مي گذارد. بدن ما به انواع...

Friday, December 26, 2014

تشخيص و مداخله ي زودهنگام در اختلالات يادگيري (2)

يک برنامه تشخيصي زودهنگام مي بايست تعداد زيادي از عوامل بيولوژيکي، محيطي و فرهنگي را مدنظر قرار دهد و تا جايي که امکان دارد بر روي رشد و تحول...

Friday, December 26, 2014

تشخيص و مداخله ي زودهنگام در اختلالات يادگيري (1)

مهارت هاي مورد نياز کودکان براي ورود به دبستان شامل آن گروه از مهارت هاي پيش نياز است که کودک براي فراگيري و يادگيري موضوع هاي درسي به آن ها...

Friday, December 26, 2014

عمل و بحران هاي عمل (3)

ميوه ي عمل، گذشته از فهم و علاقه و گذشته از انگيزه ها و روش ها و گذشته از زمينه ها و ريشه ها، به فرصت دادن و يا فرصت يافتن، به تجربه كردن و تمرين...

Sunday, December 14, 2014

عمل و بحران هاي عمل (4)

در اين خطبه، امام به بهره برداري از قرآن سفارش مي نمايد، كه بيان و پند و نصيحت خدا را با خود دارد و خواسته هاي محبوب و مكروه خدا در آن مطرح شده...

Sunday, December 14, 2014

عمل و بحران هاي عمل (2)

تو امروز و هر روز مشغول كارهايي هستي. اين كارها از روي عادت، از روي علاقه، به خاطر خواهش و يا دستور كسي و از روي رقابت و هم چشمي و يا تشويق و...

Sunday, December 14, 2014

عمل و بحران هاي عمل (1)

روزهايي كه در سال هاي سال انتظارش را داشتم و به خاطر بهره هاي سرشارش، در لحظه لحظه ي اشك و دعايم، تمنّايش را دارم. روزهايي كه اسلام تاريخي و...

Sunday, December 14, 2014

رضا و رضوان (3)

بااين توضيح هاي كه گذشت، ديدي كه مي توان از زمينه هاي نفرت و عصيان، برداشت رضا و خشنودي را به دست آورد. حالا به آيه اي كه در اوّل نامه برايت...

Sunday, December 14, 2014

رضا و رضوان (2)

با اين مقدّمه طولاني، مي خواهم حرف هايم را شروع كنم و راه دستيابي به انس و سرورو ابتهاج را پيش پايت بگذارم. و در اين دنياي سرشار از غضب و نفرت...

Sunday, December 14, 2014

براي موسي پسرم

اين هم نامه اي براي توست؛ تويي كه دومين ميوه ي بالغ قلب من هستي. نمي داني با اين نامه چه خواهي كرد. آيا مثل برادر بزرگ ترت محمّد، اين نامه را...

Sunday, December 14, 2014

رضا و رضوان (1)

ماه هاست كه مي خواهم براي تو، كه مثل آبي آسمان و جاري آب ها هستي، حرف هايي را بنويسم؛ حرف هايي كه در همين ماه ها در دل من جوشيده اند و در ذهنم...

Sunday, December 14, 2014

براي فرزندم محمد (2)

مرحله ي دوم، اين است كه آيا جهاني بيرون از ذهن من، وجود دارد؟ بعضي ايده آليست ها معتقدند هيچ چيز بيرون از خيال و ذهن ما نيست و تمامي اين ها،...

Sunday, December 14, 2014